A bizonyítványról
A vizsga kapcsán 2011-től sajátos és egyedülálló rendszert vezettünk be.
A tanulóknak bizonyítványt adunk. A többrétű értékeléshez bevezettük a motivációk fogalmát. Egy motiváció gyakorlatilag egy tantárgyat jelent, amely alapján a tanuló értékelést kap. A motivációkat egy magasabb rendű harci értékrend mentén állapítottuk meg, és a következők: tartás, figyelem, becsület, kommunikáció, elkötelezettség, segítőkészség. A tanár óráról órára figyeli és értékeli a tanulókat bizonyos metodikával. Célunk a rendszer bevezetésével az, hogy a gyermekeket motiváljuk a harcművészetek valós és örök értékrendje mentén. Félévkor és évvégén a tanuló diplomát kapnak. A motivációk értelmezései alább olvashatók:
1. MOTIVÁCIÓ: TARTÁS
A tartás a külső és belső tartást jelenti. Az oktató alapvetően a testtartást figyeli, hiszen a testtartás hűen tükrözi a lelki tartást. Az oktató folyamatosan felhívja a tanulók figyelmét a helyes testtartás fenntartására minden pozícióban: ülve, állva, mozgás, ill. "pihenés" (inaktív időszak) közben. A tartásra való figyelés ezután a tanuló dolga.
2. MOTIVÁCIÓ: FIGYELEM (koncentráció)
Az összpontosítás fogalma alatt nem merev figyelmet, hanem könnyed, nyitott, érdeklődő odafigyelést értünk. A koncentráció nem fenntartható 60 percen át, élessége ingadozik. De a lényeglátás képességének kialakítása nagyon fontos. Meglátni a lényeget, odafigyelni az oktatóra elsődleges a tanulásban. A gyakorlás során pedig már a fejlődés záloga a figyelem. A koncentráció alapvetően tehát két pilléren nyugszik: figyelek a tanítóra, és figyelek a gyakorlásomra.
3. MOTIVÁCIÓ: BECSÜLET
Talán a legfontosabb harcos tulajdonság. Az AIKI Akadémia értékelési rendszerének nem képezi részét a magatartás. (Az adott magatartási problémák kezelése folyamatosan, az adott helyzetben történik, és a "problémás helyzetek" gyakorisága nem ássa alá a tanuló eredményességét.) Harci szempontból nem a zsiványsággal van baj, hanem azzal, ha valaki nem vállalja tettének következményét: lapít, hazudik, stb. A becsület a felelősségvállalás legfontosabb építőeleme.
4. MOTIVÁCIÓ: KOMMUNIKÁCIÓ
Emberi mivoltunk egyik legfontosabb jellemzője összetett kommunikációs képességünk. Gondolataink kreatív közvetítése napjaink iskolarendszerében gyakran alulértékelt, holott rendkívül fontos, hogy az ember akár a többséggel szemben is ki tudja fejezni véleményét. A kommunikáció azonban nem egyoldalú: nyitottságon alapszik, azon, hogy kíváncsiak vagyunk a másik véleményére is. Harcművészeti képzésben ugyan nincs idő alapos beszélgetésekre tanár és diákok között, ám a tanítványoknak sokszor ki kell fejteni gondolataikat egy adott dologgal kapcsolatban.
4/b Felsősök kommunikációs képességét írásbeli képzettségük alapján is vizsgáljuk. Rövid esszében kell adott témáról szabadon kifejteni véleményüket.
5. MOTIVÁCIÓ: ELKÖTELEZETTSÉG
Az iskolában szorgalomnak hívják. Fönntartása a leggyengébb képességűt is a legügyesebb fölé emelheti. Ha ezzel a motivációval rendelkezik valaki, bármit elérhet az életben. A szorgalom, odaadás hiánya lustaságot szül, és valós sikerek hiányát.
6. MOTIVÁCIÓ: SEGÍTŐKÉSZSÉG
A csoportmunka segítése a valós siker alapja. Önzésünk, saját előmenetelünk meghaladása fontos harci érték. Észrevenni, mi kíván támaszt, nagyszerű képesség. Fejlesszük hát! Segíteni lehet az oktatónak, lehet a kisebbnek, a kezdőnek.
